艺术工程工程学校课改进行时

语文课堂上紧贴专业进行教学改进

分组交流展示

数学课上的指导探究

英语课上进行行动导向教法教学

计算机课上进行任务引领教学

评委组点评

评委组点评

评委组点评

如何结合学校实际把职业教育工作会议精神贯彻到课堂教学中？如何更有效地进行中等职业教育课堂教学的诊断与改进?公共基础课课堂教学如何为提升学生专业能力、职业素养和生涯发展服务？开学第3周，艺术工程学校就开始了有益的尝试，加大推进课堂教学改革。

在2017年郑州市职业教育与成人教育工作会上，艺术工程学校做了题为《构建多元导向课程体系  创新多彩艺术实践课堂》典型经验介绍。葛飞副局长在会议上强调指出：中等职业学校要全面推行“学分制”，转变教学管理方式，完善“学分制”管理机制，激发老师和学生教与学的积极性，激发课堂活力，推进职业教育的课程改革。

根据《郑州市艺术工程学校课程改革方案》安排部署，学校经过2周的紧张有序准备，首先在公共基础课中积极推进课堂教学改革，邀请市职业技术教研室组成专家组和学校教师一起进行听课、评课、诊课，为教师进一步提高课堂教学实效把脉问诊。

各专业部推荐了7位教师进行课堂教学改革的集中讲评。在讲评活动中，参评老师结合学情和专业学科特点，大胆创新，积极探索，运用多种教学手段，充分调动学生积极性，把学生的专业技能引入公共基础课教学中，收到了很好的效果。自主学习，合作探究，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，让课堂充满了活力与生机，课堂效率显著提高。

市职业教研室教研员王云成在总结点评中指出，艺术工程学校公共基础课教学体现了三大特点：一是加强了实践性教学环节，真正呈现出“做中教，做中学，教学做合一”；二是不同学科的教学与专业课进行相互融通和配合；三是注重社会主义核心价值观教育，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养。

通过讲评活动，不仅提高了学校教师的课堂教学水平，同时也锤炼了教师的专业教学能力，对教师的专业化成长具有极大的促进作用，为参与的教师提供了很好的学习平台，有利于学校课堂教学质量的进一步整体提升。