郑州市杰出教师 胡金丽中职音乐工作室2020-2021年度工作总结

郑州市杰出教师工作室

胡金丽中职音乐工作室2021度工作总结

  根据《郑州市教育局关于杰出教师工作室建设管理实施的意见（试行）》（郑教师〔2018〕17号）和《郑州市教育局关于命名郑州市第四届杰出教师的通知》（郑教师〔2019〕

63号）要求，在学校各级领导的组织指导下,在全体成员的团结协作,勤奋工作和共同努力下，郑州市杰出教师工作室 胡金丽中职音乐工作室按照年度工作计划，各项工作和活动开展得有声有色，并取得了显著成效。

一、明确目标，规范常态管理

1.杰出教师工作室架构

本杰出教师工作室自成立以来,得到了各级领导的关心与厚爱。为加强队伍建设,充分发挥杰出教师工作室的示范、引领、辐射作用,保证工作室的长期有效运行,杰出教师工作室有幸邀请到特聘导师陈家海、张蔚两名，从我校骨干教师及市、县兄弟学校优秀教师中遴选研修学员八名；杰出教师工作室一经成立，便活力四射、充满朝气，它是青年教师的舞台，更是骨干教师的摇篮。

2.建章立制

在《郑州市杰出教师工作室建设管理实施意见》（试行）的指导下，在特聘导师的引领下，杰出教师工作室全体研修学员共同研究、展望，确立了杰出教师工作室的愿景:

为职教插上音乐的翅膀，一路倾听一路欢歌！

树立了杰出教师工作室工作理念：

立足郑艺，扎根职教；播撒音乐，助推成长！

达成了杰出教师工作室发展目标——

以追求高效的音乐课堂教学为切入点，以课题研究和校本研修为载体，转变教与学方式为研究方向，遵循中职音乐教师专业成长的发展特点，着眼课程改革，通过名师引领、实践反思、同伴互助、自我硏修、培训学习、交流硏讨等措施,为中青年教师的专业化成长搭建发展平台,积极探索促进教师专业化成长的有效途径，推进中青年教师梯队建设和中职音乐学科建设，努力提升教育教学质量。

围绕此目标，制定了郑州市杰出教师胡金丽中职音乐工作室的三年规划、年度详细实施方案、管理制度、考核办法及章程等，并根据各研修学员自身特点分别制定具体的个人发展计划,力求工作开展常态化、制度化。

经过一年来的学习和实践,杰出教师工作室全体研修学员积极向上,不懈努力，师德师风优良，都明确了各自的发展定位,认清自己的发展方向，不断实践、不断发现问题、不断在改进中前进，专业水平都有明显提高。

二、加强理论学习，积淀理论修养

1.阅读教育专著，加强理论引领

“读书以明理、读书以纯情、读书以悟道、读书以助教”。阅读和学习是提高自身素养的需要,更是教师自我进修的最有效途径。因此,本杰出教师工作室通过营造浓厚的学习氛围,采取集中学习和分散自学相结合的形式,多次展开理论学习活动,促使全体研修学员扩大教育视野，丰富理论底蕴。一年来,所有研修学员积极研读教育教学理论书籍,阅读教育教学报刊除志,不断提高理论修养。

（1）阅读书单

杰出教师工作室要求集体研读的教育专著有《给教师的一百条建议》、《做最好的老师》、《教育科研与教师成长》、《有效备课·上课·听课·评课》、《现代教育理论与实践》等教育专著，工作室成员通过自觉的理论学习,感悟教育精髓，提升了教育的敏锐性、深刻性和洞察力。

（2）读书沙龙

杰出教师工作室每位研修学员在自学时间，结合自己工作实际所需，翻看一些有关中职教学、音乐教育的著作及艺术领域的学术期刊，及时记录读书笔记。在杰出教师工作室读书沙龙活动时间拿出自己的读书心得及经验共同交流，并且向大家推荐自己所看到的好书。

通过以上读书及交流活动，以点带面，每个人在分享的同时，不仅促进了自己的学习，同时也使其他研修学员有所受益，每位研修学员的理论水平都有了不同程度的提高。目前，读书、沙龙交流、做笔记、写心得体会，已成为我们的习惯，并逐步学以至用，结合自己的教学实践形成自己的理论，为我们的可持续发展奠定了坚实的基础。

2.学习专业知识，深化专业理论

与时俱进，常学常新是教师成长的必经之路。对于研修学员进行音乐基本功训练，周周练，周周晒，每两月一个主题沙龙：有器乐展示、有声乐演唱、还有舞蹈表演等，不断促进基本功的提升。在5月19日，有幸邀请到武汉音乐学院声乐系讲师男低音歌唱家李大新为研修学员们上大师课，李老师浅显易懂的理论讲解以及精彩独特的演唱都让研修学员们眼界大开，受益匪浅。

三、示范引领，发挥作用

1.教学引领，实践磨砺，提高教学水平

充分发挥杰出教师工作室主持人、名师、骨干教师优势，以教育教学为中心，通过深入各学校开展“听课、评课”，“音乐专题教研”“名师与学员结对”、“送教下乡”“名师讲坛”等活动，引领研修学员、青年教师更新教学理念，提高教学能力。

在“听课、评课”活动中，每个研修学员，从精心备课、用心上课，到细致说课、精准评课，每次大家都是认真准备，其他老师也能够开诚布公的提出自己中肯的意见，在这种求实、真诚的氛围中，讲课者提高了教学能力，听课者也感觉受益匪浅，使每个研修学员拓宽了视野、取长补短，开阔了胸怀、增长了见识。

在“名师与学员结对”活动中，为提高“结对”的效果，我们把常用的“一对一”转变为“多对一”，让“名师”与“名师”，“名师”与“研修学员”互相交流、取长补短、共同进步。让随堂的听、评课模式转变为“多对一”的带教模式，让骨干教师结伴预约研修学员听、评课，确保每一位研修学员有更多听课学习的机会，这很大程度地提高了他们的积极性和授课能力。

在“音乐专题教研”中，以杰出教师工作室导师研究课为范本，聚焦课堂教学，打造精品课程，在导师丰富的教学经验、独特的教学风格引领下，他们对于课堂设计、课堂节奏的把握，以及课堂教学思路的新颖，成为各位导师和研修学员碰撞思维，沟通心灵的契机，较好地提升了研修学员们的实际教学水平。

本年度，我们工作室名师黄洋、骨干张雨分别执教郑州市音乐观摩课，胡金丽、刘婷多次举办主题讲座，均收到了良好的效果。

2.课题引领，以研究促教学

一年来，杰出教师工作室针对中职专业类别的变化，着眼艺术表演类教学教改的难点和热点问题，申报了2项研究课题。我们采取定期研讨，汇报研究过程等方式不断深化课题研究的持续进行，以督促课题研究能真正的落实到平时的工作中去。其中市规划项目课题《凸显文化魅力 彰显学生个性——中职（幼儿保育）专业《音乐基础》教材建设研究，已经被推荐为省项目课题。同时与北京师范大学出版社合作，开展河南省职业院校学前教育（幼儿保育）专业《音乐基础》教材的编写工作，进行微课、音频录制、教学设计撰写、教学ppt制作。较好地锻炼和提升了老师们聚焦课堂，总结思考、理论凝练，形成科研成果。

3.初步形成共建共享资源库

一年来，除了组织各项活动以外，还通过一系列的手段积极筹建共享资源库。我们为每位研修学员建立了成长记录册、个人资料档案，要求每位学员及时记录自己在工作室活动期间的个人相关资料。积极发挥网络的作用，建立了工作室QQ群，要求每位成员在每次活动后，及时把自己的教学设计、PPT课件、教学反思、说课稿、专题讲座及和音乐专业相关的影像资料、科研成果等上传至QQ群，汇总学习资料入档。这样可以建立起本工作室音乐学科的资源库，各位学员教师既是资源库的建设者，也是这些资源的享受者；同时还建立微信群使之成为工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合的中心。通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。

4.送教下乡，区域引领

为切实发挥我杰出教师工作室在郑州市中职学校及县、区中等专业学校的引领、辐射、指导作用，6月16日，前往新郑中等职业学校送教下乡。此节音乐理论课针对学生年龄、心理、兴趣、特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生的主动性、创造性为目的，精心创设多种学习情境，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。课后还安排了互动交流活动，向参加活动的教师阐述了自己的设计思想与教育理念。这次活动深受听课师生的好评。

四、初见成效，鼓舞人心

在郑州市教育局领导的关怀与指导下，在学校各部门的配合下，杰出教师工作室全体成员的努力下，工作室已出现成效。

1.师德修养高

郑州市杰出教师工作室 胡金丽中职音乐工作室所有研修学员，都能严格按照中小学职业道德规范要求自己，对学生关心、关爱，教书育人、为人师表，兢兢业业、勤奋刻苦。师德师风优良，增强了职业认同感和荣誉感，提高了综合素质。

2.逐步提高快

自杰出教师工作室成立以来，每一位研修学员都积极参与活动，积极完成工作室布置的每一项研修工作，热情高，效果好，整个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。

3.丰收硕果显  

（1）今年杰出教师工作室承担了一个省级、一个市级科研课题，正在研发中；

（2）与北京师范大学出版社合作，开展河南省职业院校学前教育（幼儿保育）专业《音乐基础》教材的编写初稿已提交出版社审稿；

（3）创作录制的微课26节、音频26首、撰写的教学设计58篇、制作的教学ppt30件；

（4）参加我校党建100周年大型专题演出，共录制歌曲音乐20首、器乐3首、舞蹈6支；

（5）荣获郑州市中职学校音乐专业观摩课一等奖两个；

（6）荣获郑州市教育艺术节比赛合唱项目一等奖两个；

（7）荣获河南省中职学校文明风采大赛小合唱一等奖一个；

（8）荣获郑州市中职学校教学能力大赛一等奖一个；

（9）荣获河南省中职学校教学能力大赛一等奖一个；

（10）参加全国中职学校教学能力大赛一个；

（11）荣获河南省教育厅2021年度中原教学名师（职业院校）候选人一人；

（12）荣获郑州市最美教师一人；

（13）荣获郑州市师德标兵称号一人；

（14）荣获郑州市中等职业学校第27届学生技能大赛暨第17街教师基本功大赛优秀组织个人奖；

(15)荣获“礼赞建党百年，矢志为党育人”师德教育主题征文二等奖；

（16）发表论文 《中职学前教的育音乐课程设置探究》 期刊《文渊 》2021年3月06日；

（17）发表论文《“素养为本、理实结合”——幼儿保育专业音乐教育的思考探索》期刊《现代职业教育》；

（18）郑州市课题 《就业导向下的中职学前教育音乐课程设置探究》结项；

（19）新密市建党一百周年合唱比赛一等奖一个；

五、展望未来，信心百倍

总之，一年来，郑州市杰出教师工作室 胡金丽中职音乐工作室不断扎实地学习，反思、实践，沿着“学无止境、教无止境”的方向前行。

路漫漫其修远兮，在今后的的工作中，我们工作室所有研修学员，将在教育局领导和学校领导的带领下，上下而求索,不断成长、不断收获!